教育(きょういく)実習(じっしゅう)をさせていただいたお礼(おれい)の印(しるし)などにはお礼状(おれいじょう)を出す(だす)と良い(よい)でしょう。お礼状(おれいじょう)を出す(だす)場合(ばあい)には教育(きょういく)実習(じっしゅう)などの実習(じっしゅう)を行って(をおこなって)から一週間(いっしゅうかん)以内(いない)をめどとしてその際(そのさい)にはお世話(おせわ)になった色々(いろいろ)な人たち(ひとたち)に出す(だす)のが良い(よい)とされます。礼状(れいじょう)を出す(だす)相手(あいて)としては担当(たんとう)の先生(せんせい)はもちろんのこと校長(こうちょう)や教頭(きょうとう)先生(せんせい)、また担当(たんとう)のクラスの生徒(せいと)に出す(だす)のも重要(じゅうよう)なことです。文章(ぶんしょう)のはじめには“拝啓(はいけい)”を、終わり(おわり)には“敬具(けいぐ)”を使用(しよう)して礼状(れいじょう)を書く(かく)ようにします。実習(じっしゅう)などが終わっ(おわっ)た後(あと)にお世話(おせわ)になった人たち(ひとたち)に対(たい)して感謝(かんしゃ)の気持ち(きもち)で礼状(れいじょう)を書く(かく)のですが、教育(きょういく)実習(じっしゅう)は教育(きょういく)課程(かてい)の締めくくり(しめくくり)にもなる大切(たいせつ)な実習(じっしゅう)です。周り(まわり)の友人たち(ゆうじんたち)は就職(しゅうしょく)活動(かつどう)で忙しい(いそがしい)時期(じき)でもあり連絡(れんらく)することも余り(あまり)ない中(ちゅう)で母校(ぼこう)に実習(じっしゅう)先(さき)が当たっ(あたっ)た場合(ばあい)やそうでない場合(ばあい)も含め(ふくめ)て担当(たんとう)の先生方(せんせいがた)や生徒たち(せいとたち)には何かと(なにかと)助け(たすけ)られることも多い(おおい)と思い(とおもい)ます。教育(きょういく)実習(じっしゅう)の礼状(れいじょう)の書き方(かきかた)としては、お世話(おせわ)になった人たち(ひとたち)に一人ひとり(ひとりひとり)手紙(てがみ)を送る(おくる)ことになるのですがその際(そのさい)に住所(じゅうしょ)は大学(だいがく)ではなく自分(じぶん)のものを書く(かく)ようにして、所属(しょぞく)として○○大学(だいがく)○○学部(がくぶ)○○学科(がっか)○年(とし)としっかり書く(かく)ようにしましょう。ある学校(がっこう)では個人名(こじんめい)ではなく学校(がっこう)宛(あて)に送ら(おくら)れてきた礼状(れいじょう)については礼状(れいじょう)そのものを職員室(しょくいんしつ)などに貼り出し(はりだし)ておく学校(がっこう)もあるようですので同じ(おなじ)書き方(かきかた)で何通(なんつう)もの礼状(れいじょう)を作成(さくせい)するのは避け(さけ)たほうが良い(よい)かと思わ(とおもわ)れます。その人(そのひと)に対(たい)しての感謝(かんしゃ)の気持ち(きもち)を表す(あらわす)ことで、自然(しぜん)と文章(ぶんしょう)や内容(ないよう)も異なっ(ことなっ)てくるでしょうから、礼状(れいじょう)については書き方(かきかた)の約束(やくそく)さえ守っ(まもっ)ていればその他(そのほか)は余り(あまり)心配(しんぱい)することなくのびのびと書い(かい)て出す(だす)と良い(よい)でしょう。
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